Cum își propune Universitatea din București să înceapă anul universitar/ Trei scenarii de lucru

Derularea activităţilor academice în sistemele „faţă în faţă”, „blended” şi online sunt cele trei scenarii de lucru pentru desfăşurarea activităţilor în anul universitar 2020 – 2021 la Universitatea Bucureşti. Acestea au fost propuse de Consiliul de Administraţie al UB, urmând ca decizia să fie luată după consultări cu reprezentanţii comunităţii academice.

 Primul scenariu – sistemul „faţă în faţă” 

• Dotarea sălilor cu mijloacele specifice de dezinfecție / sterilizare;
• Introducerea unor secvențe fizice de triaj sanitar pentru studenți și cadre didactice;
• Planificarea accesului în spațiile de învățământ pe formațiuni de studii adecvate capacității sălilor și susținerea simultană a unor activități educaționale în mai multe săli.
• Amenajarea spațiilor educaționale în conformitate cu standardele sanitare / de distanțare prevăzute în legislația conformă

Scenariul 2 – activități academice derulate în sistem „blended”

• Amenajarea spațiilor educaționale în conformitate cu standardele sanitare / de distanțare specifice;
• Dotarea sălilor cu mijloacele specifice de dezinfecție / sterilizare;
• Introducerea unor secvențe fizice de triaj sanitar pentru studenți și cadre didactice;
• Implementarea unei perioade (1-2 săptămâni) de „inducție” destinată studenților de anul I;
• Adaptarea curriculară la derularea activităților educaționale în sistem hibrid;
• Alternarea activităților educaționale față-în-față și online pe parcursul întregului semestru, în funcție de specificul fiecărei activități și de resursele disponibile, prin împărțirea pe tipuri de activități;
• Alternarea activităților educaționale față-în-față și online pe parcursul întregului semestru, în funcție de specificul fiecărei activități și de resursele disponibile, prin împărțirea pe perioade de timp (de exemplu: o parte din semestru, activitățile educaționale se susțin online, iar cealaltă parte se susțin față-în-față);
• Alternarea activităților educaționale față-în-față și online pe parcursul întregului semestru, în funcție de specificul fiecărei activități și de resursele disponibile, prin împărțirea pe sub-formațiuni de studii (de exemplu: într-o perioadă de timp, o parte dintre studenți desfășoară activități față-în-față, iar cealaltă desfășoară activități online, urmând să se facă rocada);
• Dotarea spațiilor educaționale (a sălilor de curs și a celor de seminar) cu mijloace multimedia, pentru a putea stabili conexiunea sincron cu studenții conectați online;
• Pregătirea și administrarea resurselor tehnologice de susținere a activităților online.

* Scenariul al treilea, în sistem online,

• Adaptarea curriculară la modalitățile de desfășurare a activităților online;
• Pregătirea și administrarea resurselor tehnologice de susținere a activităților online;
• Pregătirea cadrelor didactice pentru susținerea activităților online;
• Sprijinirea studenților provenind din grupuri vulnerabile pentru participarea la activitățile online.

Adaptarea curriculară se va face prin maximizarea interacţiunii faţă în faţă, în funcţie de situaţia pandemică, găsirea celui mai bun compromis între necesitatea prezenţei fizice impuse de specificul fiecărei activităţi educaţionale, disponibilitatea spaţiilor de învăţământ şi de cazare din UB şi gestionarea timpului de lucru al profesorilor şi studenţilor UB.

Fişele de disciplină vor fi adaptate la un sistem hibrid de predare – învăţare – evaluare (de tip „blended”), bazat pe scenarii flexibile, iar evaluarea periodică, pe parcursul semestrului, în diverse forme, preponderent online, va fi utilizată cât mai mult posibil, urmând ca examenele finale să fie online sau faţă în faţă, cu respectarea unor criterii bine definite de integritate academică.

Asigurarea resurselor educaţionale necesare desfăşurării activităţilor în sistem online sau hibrid presupune utilizarea unei platforme unice de e-learning în fiecare facultate, care va fi folosită de toate cadrele didactice pentru publicarea informaţiilor, materialelor didactice şi pentru susţinerea evaluărilor online pe parcursul semestrului aferente fiecărei discipline.

De asemenea, este necesară utilizarea unei platforme de bibliotecă virtuală pentru publicarea online, în sistem închis şi în regim read-only, a materialelor bibliografice obligatorii prevăzute de fişa disciplinei; centralizarea orarelor; dotarea, în limita fondurilor disponibile, a sălilor de curs şi/sau a unor studiouri de transmisie în direct şi înregistrare audio-video, pentru susţinerea în sistem online sau mixt a activităţilor educaţionale; prioritizarea resurselor umane, a spaţiilor de învăţământ şi a celor de cazare pentru asigurarea, dacă este posibil, a desfăşurării activităţilor educaţionale într-o cât mai mare măsură faţă în faţă pentru studenţii înmatriculaţi în anul I la programele de studii de licenţă.

„În luarea deciziei cu privire la scenariile adoptate, se vor lua în calcul următoarele criterii: riscul de apariţie şi de răspândire a infectării în fiecare clădire a UB/ facultate; riscul calculat pentru profesori/studenţi: persoanele aflate în grupuri vulnerabile, cu risc major vor putea alege să rămână în sistem online şi în cazul scenariului hibrid; măsuri stricte de distanţare în sălile de curs, calculându-se procentul de studenţi care pot veni la curs/seminar pentru fiecare activitate; asigurarea unor circuite unidirecţionale în spaţiile facultăţilor. Scenariile şi măsurile (…) vor fi dezbătute în consiliile facultăţilor, urmând ca, la nivelul Universităţii din Bucureşti, să se decidă asupra celor mai bune variante şi asupra contextelor în care se va face tranziţia de la un scenariu sau altul, în funcţie de evoluţia situaţiei”, se arată într-un comunicat al UB.